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最新ope网站][春风桃李花千树 满园德育尽芳菲 2019-11-28

文章来源:最新ope网站第2中学作者: 发布时间:2019-11-28 字体:
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市籀園小學的禮儀小標兵。


市繡山中學挑選[學生 的拚音:xué sheng]優秀的習慣養成成長卡,在櫥窗中進行[展示 的拚音:zhǎn shì]最新ope网站军工城■。


市籀園小學學生在晨會上出演小品《孝》。

 

溫州日報[記者 的拚音:jì zhě] 繆眎眎

國無德不興,人無德不立。百年大計,[教育 的拚音: jiào yù]為本;[學校 的英 文:school]教育,德育為先■最新ope网站高效率■。

近年來,我市中小學教育緊緊圍繞“立德樹人”這一主題,通過弘揚社會主義核心價值觀,培養“四品八德”中小學生,讓孩子們懂得做人的道理;通過班主任培養和激勵[體係 的拚音:tǐ xì],使教師們的德育方式變得更智慧;通過[家庭 的拚音:jiā tíng]教育講師團和吃苦夏令營,令家庭和學校的教育目標更一致……

在近期召開的全市中小學育人[工作 的英 文:work]座談會上,來自籀園小學、繡山中學等中小學校長、班主任、大隊輔導員和政教主任分享了各自學校有關育人工作的理念和經驗。[可以 的英 文:can]看得出來,我市中小學德育工作猶如一股股和煦的春風,吹進了孩子們的心田,催開了朵朵絢麗的蓓蕾。

家校共育 培養良好品德習慣

學校是學習的主陣地,但教育卻關乎學校、家庭、社會三者的責任。市籀園小學校長金子翔說,這幾年,該校非常重視家庭教育理念的更新和方式、方法的引導,因為家庭教育對一個孩子好品德的養成起著決定性的作用。但在現實生活中,他發現很多家長並沒有[這樣 的英 文:then]的理念認知,往往"5+2"就會等於"0",[因此 的拚音: yīn cǐ],他[覺得 的英 文:felt]補齊家庭教育這一短板非常有必要,可以使得教育的三個環節有機結合、共同發力。

同樣注重家校共育,來自百裏路小學的林海津又有[自己 的拚音:zì jǐ]的一套做法。她所帶的班級叫做“小蝸班”,當下的“小蝸們”[已經 的英 文:have been]上二年級了。她[注意 的英 文:危險信號]到,“小蝸們”一進校門就想要有100分,於是她便製定了[包括 的英 文:included]課外書閱讀、經典誦讀、自主學習、體育鍛煉等內容的“小蝸100天養成[計劃 的拚音:jì huà]”,“小蝸們”可以選擇自己要拿100分的內容,在家長的陪同下每天堅持去做,隻要堅持100天,就能拿到一個100分。同時,她認為,[感 的拚音:gǎn]恩教育也是家庭教育的重頭戲,在入學第[一次 的英 文:Once]的教師節活動中,她讓每個孩子給[父母 的英 文:Parental]製作一張[愛 的英 文:love]心賀卡,表達自己對他們的愛意;她還鼓勵父母用手機給孩子們拍生日祝福視頻,然後播放給全班孩子看,讓全班孩子[一起 的英 文:with]感受來自父母的愛意。

特色課程 打造各自德育品牌

[一場 的英 文:one]普通的春遊,可以延伸出三次活動課,聽起來有些不可思議,但在外國語學校[老師 的拚音:lǎo shī]季煒梅的班上做得有聲有色。“第一次以‘[我們 的拚音:wǒ men]春遊去’為主題,[主要 的英 文:main]商討春遊中帶什麽、怎麽帶的[問題 的拚音:wèn tí],進行健康飲食認知和[合作 的英 文:cooperation]分享意識的培養;第二次以‘帶走垃圾、留住春天’為主題,在春遊中做環保誌願者,培養孩子們的環保意識和社會責任;第三次以‘尋找春天’為主題,把春遊中用照片[記錄 的英 文:Record]的美景、美事和美人用PPT的[形式 的拚音:xíng shì]展示,提升孩子們對美的鑒賞力和洞察力。”季煒梅說,基於初中生不愛被說教的心理特點,她將班會課作為[影響 的英 文:effect]孩子們的主陣地,開設四個板塊的“陽光成長係列活動課”,分別是“外顯有規”“內涵有德”“學而有成”“心有所向”。

這隻是我市中小學“四品八德”教育體係的一個縮影。今年上半年,市委宣傳部、市教育局明確了市基礎教育階段學生品德教育的核心素養,越來越多的學校采用特色課程的形式來打造各自的德育品牌。

以繡山中學為例,校長林曉斌說,該校育人工作呈現三大特色,即“繡山頻道”“繡山好習慣”“繡山預見型六小課程”。“繡山頻道”立根固本,包括時事熱點、[曆史 的拚音:lì shǐ]天空、悅讀時光、寰宇地理等特色課程,為孩子們[成為 的英 文:Become]有國際視野與民族情懷、有社會責任感和使命感的社會人而[準備 的拚音:zhǔn bèi];“繡山好習慣”強化素養,分為人篇、行規篇、學習篇、生活篇等20條內容,為孩子們終身學習、終身發展而準備;“繡山預見型六小課程”提供[職業 的英 文:working]體驗,提高選擇力和決策力,讓孩子們成為一個追夢的人。

無獨有偶,實驗中學也一直致力於打造具有文化特色的適性課程,通過走班製、學分製等形式,在構建“人格養成與生命關懷”“人文素養與情懷”“[科學 的英 文:Science][度 的拚音: dù]與精神”“生活休閑與審美”“[世界 的英 文:world]眼光與胸懷”“社會體驗與責任”六[大學 的英 文:university]習領域的基礎上,還設計“專才發展”“品德素養培養”“生活技能培養”三大課程計劃。該校學生發展處老師周瑩說,品德素養培養計劃主要指向德育課程,涵蓋人格養成、習慣培養、生命關懷、領袖才能等領域,七年級突出“習慣與規劃”,八年級突出“責任與[夢想 的英 文:dream about]”,九年級突出“立誌與挑戰”,打造了一批如《你好,中學》、《義工在行動》、《我的青春路》、《社會實踐微課程》等精品德育課程。

榜樣力量 踐行文化育人成才

學高為師,身正為範。再好的德育教材,都不及老師的言傳身教、以身作則。作為甌海中學的一名班主任,鄭小俠認為,一個優秀的班主任,不[應該 的英 文:yīng gāi]僅僅是停留在[管理 的英 文:managing]班級的技術層麵,更[重要 的英 文:important]的是用自己充滿感情的教育行為感化每一個學生,最終[[形成 的英 文:caused] 的拚音:xíng chéng]他們各自的終生品質,讓他們沿著正確的道路成長。“ 首先,我們要做學生意誌品質的垂範。一旦擁有堅毅的品質,孩子們成長中的[許多 的英 文:many]困境都可以順利度過。其次,我們要做學生[價格 的英 文:Prices]品質的垂範。利他、大方、友愛、誠信、責任感,[這些 的英 文:These]優秀的品質是孩子走得遠的根本保障。在與高三學生一起衝刺高考的過程中,我為孩子們準備水果、蛋白粉,表達我對他們的愛是為了教會他們去愛他人。還有,我們要做學生生活品質的垂範。我努力勤奮工作,為孩子們做榜樣,因為勤勞是人類最重要的品質,同樣也是高品質生活的前提。[或許 的英 文:stiII],教育之花不能在孩子們在校期間結出善果,[但是 的拚音:dàn shì],在十年、二十、三十年後的某一場人生抉擇中,因老師的榜樣做出了正確的選擇,我們的教育也是[成功 的拚音:chéng gōng]的。”

而當了26年班主任的林海津也坦承,如今的老師擁有比以前更多的學習交流的[機會 的拚音:jī hui],這與我市教育部門一直重視班主任育人基本功的培養密不可分。特別是班主任基本功大賽和班會課的評比,通過以賽代練的形式,讓她在[比賽 的拚音:bǐ sài]中得到訓練提升,讓她的工作經驗與理論知識密切結合,如今,她可以站上更高的平台與他人交流帶班育人心得,也可以借鑒他人的理念和經驗引領孩子們成長成才。

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